Videos virales: pura estrategia

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Video en la web: tendencias

Videos virales

Videos virales from Carina Novarese

Video online: técnicas

Video online-Técnicas from Carina Novarese

TEDxMontevideo

Estado de Internet 2009

JESS3 / The State of The Internet from Jesse Thomas on Vimeo.

Lip dub..

Hay nombre pa todo, dijo uno...Los videos lip dub, para los que recién se desayunan -como yo- son esos en los que los actores hacen mímica con la boca con una canción por detrás (explicación rudimentaria sí las hay..pero se entiende, no?). Esto no es novedad, claro está, pero si lo es el hecho de que la tendencia esté pegando fuerte en las universidades, y sobre todo en las facultades de Comunicación y Periodismo.

En el sitio University Lipdub se recopilan varias producciones. En cuanto a las características técnicas de este tipo de videos, suelen hacerse en una única toma larga, que va pasando por diferentes lugares y situaciones. El término fue inventado por Jakob Lodwick, el fundador de Vimeo; en diciembre de 2006, según Wikipedia, publicó un video llamado Lip Dubbing Endless Dream, en el que aparecía él mismo moviendo los labios al ritmo de una canción.

University Lipdub (HS Furtwangen) from DASKAjA on Vimeo.

Voice Thread: nueva herramienta

Por ahora ésto..más comentarios mañana...

El tráfico del nytimes

El New York Times tiene su propio laboratorio de experimentación de nuevas tecnologías y formatos. Hace poco se le ocurrió realizar un experimento que resulta sobre todo útil a la hora de entender las preferencias de los internautas. Para ello tradujo en imágenes el comportamiento de quienes visitan nytimes.com y eligió una fecha especial: el 25 de junio, día en que murió Michael Jackson.

Nick Bilton dirigió esta experiencia, que se traduce en este video.

The New York Times site traffic, World View, June 25, 2009 from Nick Bilton on Vimeo.

En estos videos(se realizaron dos, uno para visualizar el tráfico proveniente de Estados Unidos y este segundo para ver el de todo el mundo) hay círculos amarillos que representan lectores que accedían a la web principal de New York Times desde sus computadoras; los círculos rojos representan a los lectores que accedieron por medio de equipos móviles al sitio móvil del NYT. Cuando se llega a las 5.20 pm (aproximadamente al minuto y 10 segundos del video) se ve el aumento de lectores, tanto desde computadoras como de celulares. Este acceso masivo se produjo una vez que TMZ.com dio la noticia de la muerte de Jackson.

Historias mínimas en video

Para la próxima práctica, a entregar el viernes 30 de octubre, tienen que cargar a sus blogs un video que deberán realizar bajos los diferentes parámetros

-que sea una historia concisa y entendible, sobre algo relacionado a las elecciones internas.

-de no más de cuatro minutos (aunque puede ser de menos)

-grupos de no más de tres personas. Deben informarme por mail la composición de cada grupo y también especificarlo en la entrada de blog que creen para subir el video.

-deberán filmar, editar y cargar los videos en You Tube (para lo cual deben registrarse y crear un canal). Luego llevarán el embed a sus respectivos blogs.

-podrán utilizar material de otras fuentes (canales de televisión, You Tube, archivo, etc), pero deberán precisar de dónde proviene. Además, este tipo de material no puede ser el mayoritario en el video.

-Podrán utilizar también imágenes fijas para combinar con video en la edición.

La idea es que elijan lo que yo llamo historias mínimas: aquellas que es poco probable que veamos en un medio masivo, pero que definen la jornada de elecciones tanto como el triunfo de tal o cual candidato. El vendedor de banderitas y pines que se apronta para el mejor día de la zafra, el vecino que coloca el medio tanque en la esquina del club político para hacerse unos pesos, los repartidores de listas en su último día de trabajo, la historia de un uruguayo que vota por primera vez o de otro que vota por vigésima vez.

Seguramente encontrarán muchos ejemplos de historias mínimas que todos tendremos ganas de ver. Luego de subidos los videos en sus blogs, cada uno de los integrantes de la clase deberá comentar los videos y calificarlos en los respectivos canales de You Tube que crearon para cargarlos.

Feliz domingo para todos...

Video hecho por estudiantes

News 21 es un proyecto que llevan adelante varios facultades de Periodismo y Comunicación de Estados Unidos con el apoyo de la Carnegie-Knight Initiative on the Future of Journalism Education. La idea de esta iniciativa es lograr que los estudiantes lleven a la práctica lo que aprendan, algo que suelen hacer durante los veranos.

Los resultados son, en la mayoría de los casos, de gran calidad; suelen ser hasta mejores que los que se pueden ver en los medios online y sitios web profesionales.

Un buen ejemplo de lo que se hace en News 21 es el paquete multimedia que publicaron los estudiantes de la University of North Carolina at Chapel Hill (UNC). Ellos crearon "Powering a Nation", un reportaje multimedia en profundidad sobre los diferentes aspectos energéticos que hacen a la sociedad moderna y sobre los cambios necesarios pero no fáciles de alcanzar para llegar a un balance que permita a la humanidad subsistir.

Veremos este reportaje multimedia en profundidad en la clase del viernes 23, pero mientras tanto les adelanto uno de los varios videos que se cuelgan en este sitio. Puntos a destacar: calidad, narrativa, formato, características especiales del visor (ejemplo: búsqueda por palabra clave)

Clase video en la web

Video En La Web

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Grupos para realización de video 2.0

En la clase del miércoles 30 comenzamos a definir un cronograma y método de trabajo para investigar, producir y realizar el video 2.0 (o como sea que definamos que se llame). Los grupos están integrados de la siguiente manera (los que hayan faltado a la clase, por favor definir qué grupo integrarán el viernes 2):

1) Investigación

Biurrún,/Mezzera/Silva/Urchipía, De León,/Palma/Román/Varela/Bonavotta

2) Producción y Difusión

Bica/Bulanti/Cheirasco/Marra/Palmieri/Quagliotti/Roizen/De la Fuente

3) Realización

Hudson/Muñoz/Moreira/Rethen/Goday/Ginzo/Gallino

Cabezas de equipo: 1) Biurrún/2)De la Fuente/3) Gallino (coordinarán actividades y coordinarán conmigo, reportando etapas de avance del proyecto)

Tenemos que cumplir con el siguiente cronograma:

Miércoles 7 de octubre: Primer informe de investigación, con datos que vamos a incluir en el video (aunque no estén todos ya recogidos). Fuentes a utilizar. Imágenes a utilizar (ej: logos, imágenes fijas). Dificultades.

Miércoles 14 de octubre: Primer informe de Producción, en el que se detallará cómo se mostrarán esos datos, esbozo de guión, estética, etc. (previa coordinación con Investigación y Realización)

Miércoles 21 de octubre: Entrega definitiva de informe de Investigación. Datos procesados y redactados.

Miércoles 28 de octubre: Entrega de plan de producción (Producción); entrega de storyboard (Realización).

Miércoles 4 de noviembre: Primera versión (prolija) del video/Plan de difusión en medios (Producción)

Miércoles 11 de noviembre: Segunda versión (casi definitiva)/Comienza difusión en base a fecha de lanzamiento

Viernes 14 de noviembre: Video pronto y todos felices!

Para ver el video que nos inspira a meternos en este lío, ver esta entrada del blog.

Nuevas tecnologías

Miren este video que acabo de encontrar en la web. Va en la línea de otros que hemos compartido en clase (Did you know?), pero en este caso se centra en el uso y convergencia de tecnologías.

Ahora el desafío: como práctica, luego del slideshow, haremos un video con cifras de Uruguay. Difícil sí, porque en este pasó los datos no abundan, pero no imposible. Tomaremos este proyecto como una contribución de la clase de tercer año de FCOM 2009, a la comunidad. Vayan mirando y luego conversamos.

Podríamos estructurar el trabajo en torno a tres grupos

1) Investigación
2) Producción
3) Realización

Vayan pensando....

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